近年来，沈阳市第三十中学党委通过实施“三联三带三提升”工程，打造“先锋领航， 匠心筑梦”党建品牌，凝聚学校党建工作特色。
学校党建品牌建设不断提升。第一党支部被授予“沈阳市党支部标准化规范化建设示范点”称号,校党委获评市区先进基层党组织称号,校“先锋领航 匠心筑梦”党建品牌被授予辽宁省首批中小学校党建品牌案例,学校获评沈阳市中小学校党建工作示范校。
加强党建引领，实现党的全面领导
沈阳市第三十中学把党的政治建设摆在首位，实现党的工作全覆盖。学校建立党委、党支部、党小组、党员四级工作网络，形成落实党的领导纵到底、横到边、全覆盖的工作格局。
抓实党员干部队伍建设。加强干部理论学习，不断提升干部政治判断力、政治领悟力、工作执行力和改革创新力。健全干部选用和培养机制，建立中层干部年度考核制度，激励干部担当作为、干事创业。加强和完善干部梯队建设，注重后备干部培养，形成老中青年龄合理的梯次结构。
打造高素质教师队伍。以社会主义核心价值观为内核，不断增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的情感认同、理论认同、实践认同，用“四有好老师”标准，引导广大教师做“四个引路人”，按照“四个相统一”的要求，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。同时，创新“双培养制”和“双带头人制”，把优秀党员培养成业务骨干教师，把业务骨干教师培养成优秀党员，增强党员教育的针对性和有效性。
优化管理架构，构建高效治理体系
沈阳市第三十中学建立并完善学校决策议事机制。学校全面工作做到党委集体决策，校长及校领导班子负责制定执行规划，分管部门分解任务安排落实，各党支部及年部组织具体实施。
畅通学校管理运行渠道，快速高效解决问题。校党委班子成员切实担起“一岗双责”，既服从党委的领导，又要创造性开展行政工作，保证党委集体决策的落实落地。党委委员各自联系一个支部，既有利于党委集体决策的落实，又有利于基层问题快速反馈；党委委员之间建立工作互补关系，既明确分工，又通力合作，为积极践行集体领导提供保障。各职能部门将学校工作任务分解到对应年部，由年级党支部与年部主任共同研究具体执行路径，保证分工明确，各司其职，高效运转。
切实发挥基层支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。通过严格落实基层党支部规范化建设相关要求，增强支部的凝聚力和战斗力；通过加强党员教师的教育与管理，锤炼党员敢于攻坚克难的意志品质，提升党性修养。
落实“四同四融”，促进党建与教育教学深度融合
落实“四同”，坚持党建工作与行政工作同谋划、同部署、同落实、同评价。
注重年级支部党建与教育教学的融合。在学校党委“先锋领航，匠心筑梦”党建品牌引领下，形成“一支部一品牌”的党建特色，以“支部建在连上”理念，切实使年级支部成为年级教育教学管理的领导核心，建立支委研究年部建设、教情学情的例会制度，以及时解决年部日常管理出现的问题。通过党建品牌建设把党员的先进性辐射开来，用党员的示范作用带动教师群体努力工作，形成积极进取、团结协作、敢于争先的工作作风，增强促进学校质量提升的软实力。
落实“四融”，坚持党员队伍建设与教育教学常规工作有机融合。把党员的先进思想与教育观念行为相融合，体现在教育观念和行为的先进性上，做课堂改革的先锋；把党员的表率作用与工作作风相融合，做爱岗敬业的模范，做优秀团队建设的样板；把党员的党性修养与担当作为相融合，做敢于担当勇于作为的代表，做想事干事的耕耘者；把党员的奋斗精神与攻坚克难相融合，做勇挑重担的奉献者，做敢于迎接挑战的战斗者。
通过“四同四融”理念的落实，充分激发调动党员教师的积极性，增强主人翁意识，体现文化管理的导向作用、激励作用、凝聚作用、塑造作用、资源整合作用和辐射作用，克服制度管理的固有局限，促进党建与教育教学深度融合。
把党建优势转化为管理效能，促进学校从制度管理逐步走向文化管理
为了大力强化教师对“为党育人、为国育才”教育使命的认识，进一步增强责任感、担当意识，学校通过“先锋领航，匠心筑梦”党建品牌建设，充分发挥党员先锋示范引领作用，通过“三联三带”的榜样力量，激发教师们潜在的教育情怀和职业梦想，以思想认识的改变促进工作作风的转变。
引领各年级支部的党员、干部在构建学校文化上勇做先锋，引领广大教师发扬奉献精神，爱岗敬业，成为学校点燃“正能量”火种；引领党员、干部在育人岗位、教学科研、服务学生等方面勇做先锋，引领广大教师钻研业务，提升业务能力水平，成为教育教学中的行家里手。在先锋领航基础上，由党员带领教师从“爱岗敬业、关爱学生、专注钻研、智慧宁静”四个维度成就一颗“匠心”，形成“支持学校发展、助力学子成才、成就工匠品质、修得师者风范”的文化氛围。
学校在进一步完善制度建设，提升制度管理质量，充分利用党建品牌建设形成的良好文化氛围基础上，一方面通过携手北师大专家开展教师专业发展及学校质量提升的系列培训，开展“名师工程”“青蓝工程”，成立青年教师研究会等促进教师理论素养、教学实践、教学品质专业化；另一方面通过建立“业务绩效+教育价值观”的绩效考核制度和“诊断式+发展性”的集体督导制度，对教师教育教学行为、工作态度和工作质量开展多元评价，提高教师专业成长上的成就感、获得感，进而促进学校教育教学质量全面提升。
深化党建品牌建设，引领学校高质量发展
通过深化“先锋领航，匠心筑梦”党建品牌建设，充分发挥党组织的政治优势和组织优势，大力加强学校各级党组织政治功能和组织功能，实现党组织对教育的全面领导。通过年级支部的集体领导，把行政党支部和年级党支部建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒，充分发挥学校各级党组织的“核心引擎”作用，将党的政治优势组织优势转化为学校治理效能。
目前，学校创新构建起适应新时代学校高质量发展的管理架构，确立、推行“学校管理三十工作法”，全面落实“党政同责、一岗双责”责任体系，着力构建党建工作与业务工作“双向对接、融合共进”工作体系，形成“党委领导、校长负责、党建引领、改革推动、全面育人”的学校改革发展新局面，有利促进了学校办学水平和教育质量向更高层次提升和跨越。
