———江苏省启东市桂林小学六年级语文组创新作业设计
“双减”之下如何让语文作业既减“量”,又增“质”;既兼具创意,又保有温度;既充满趣味,又满含思维深度,让学生在作业中体验成功的乐趣,真正发挥作业的育人功能,这需要教师不断地探索和实践。本学期,启东市桂林小学六年级语文组进行了分层作业设计、优化作业设计的探究。
活动前期,老师们认真领悟“双减”政策精神,仔细研读教材,基于课程标准和各班学生学情,积极探索“双减”作业新模式。以部编版六年级语文下册课文第四单元综合性学习为例,进行作业设计的研究。
设计意图
“综合性学习”是语文课程标准提出的新要求,小学语文综合性学习是以小学语文课程的整合为基点,加强语文课程与其他课程和生活的联系,强调语文学习与生活的结合,以促进学生语文素养的整体推进和协调发展的实践活动。这是本学期的第一个综合性学习,旨在让孩子们通过了解中国共产党百年奋斗的历程,学会继承革命光荣传统,创造美好未来。
作业内容
● 1.搜集并交流红色诗词,制作小诗集。(小组合作)
● 2.选择最想和别人交流的心愿,写在心愿卡上。(选做)
● 3.选择一种合适的方式进行表达,将心愿写下来。(必做)
作业目标
1. 搜集、制作红色诗歌集,既锻炼了学生的动手和语言表达能力,又让学生受到了红色革命文化的熏陶。
2.创设情境,写“心愿卡”,激发学生写作兴趣,让学生有话可说,有文可写,表达真情实感。
一首首红色诗词,记录了共产党人和中国人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神。搜集红色诗词,孩子们感受到其中蕴含的深厚的革命情怀。精美的图画,独具匠心的排版,工整的书写,孩子们用纯真的童心表达着对革命先烈的崇敬,对祖国的无比热爱。
写写自己的心愿
心愿,就像一粒刚刚发芽的种子,种在心的土壤里,尽管渺小,却终将开出美丽的花朵。孩子们写下深埋在心底的小小心愿,用自己最喜爱的方式尽情表达。
分层设计 各美其美
我校地处乡镇,学生素质存在较大差异,学习能力也有高有低,在作业的设计上采用科学的方法,分层进行作业设计,充分调动每个学生的积极性,使学生在自己原有的基础上逐步提高。
我们尽可能为每一个学生的发展提供合适的学习方式。例如作业一适合课外搜集能力强、美术基础好的孩子,对美术基础差的孩子,我们设计了红色诗歌摘抄纸,让他们摘抄完成,这样避免有的孩子产生自卑心理,使他们的学习兴趣被消损。又如考虑到每个孩子的性格特点,作业二设计为选做,如果愿意交流就大方展示,如果想保留心底也可以,这样也保护了孩子的隐
孩子们的特色作业不仅走“新”,更走“心”。每一份特色作业都是一种创新、一份享受,透过每一份作业,我们看到了学生们成长的脚步。老师们用精心设计的作业来提高学生的学习兴趣,充分发挥作业的育人功能,为学生的成长保驾护航。
落实“双减”,让爱倍增。我们将不断进行探索和研究,全方面提高学生综合素养,相信每一位学生都能像星星一样闪亮!
